《中国古文精华赏读》征稿启事

《中国古文精华赏读》征稿启事


黄高才先生提出的“写作能力三大要素”(语感、思想修养和想象与联想能力)理论在国内语文教育界影响深远,其“让学生多读一些赏析文章”的观点也深得广大语文教师认同……以黄高才先生的语文教学思想为基础,旨在快速提高中学生语文能力的《中国古文精华赏读》一书在国内众多中青年学者的参与下,历时一年,现已取得阶段性的成果。为了集思广益,将中国古文中真正属于精华,并且能够在或培养学生的遣词造句能力,或丰富和提升学生的思想,或迅速强化学生的想象与联想能力,或提高学生的情商任一方面具有启示、借鉴意义和具有明显的训练效果的作品收入其中,特向全国广大的一线教师征稿。具体事宜如下:


一、全书内容简介


全书计划成书字数200万字,按主题分5册编写,各卷的内容如下:


思维卷:本册的编写旨在提高读者的想象与联想能力。选文以能够引发读者的想象与联想,使读者容易进入艺术情境为基本标准。赏析文字以引导想象与联想为中心。


思想卷:本册的编写旨在丰富和提升读者的思想。选文以能够给读者思想上的增益为基本标准。赏析文字以思想分析与提炼为侧重点,力求给读者以思想启示或灵感。


语言卷:本册的编写旨在提高读者的语言感受能力,强化其语言运用能力。赏析文字侧重于语言运用技巧的分析和语言运用能力训练方法的指导。


情感卷:本册的编写旨在净化读者的内心世界,使人向善、求真,奠定写真事、抒真情的情感基础。


技法卷:本册的编写旨在向读者传授各种表现技法。赏析文字围绕表现技法的运用组织。


二、来稿的基本要求


1.放开思路,拓宽视野,将您认为古文中最值得一读的文章或片段挑选出来加以赏析,特别欢迎同“主题”、多片段组合的稿件。


2.每篇来稿包括原文、注释和赏析文字三个部分,其中赏析文字原则上每篇限千字以内,特殊情况可放宽。


3.不得剽窃、抄袭他人著作。文中引用他人资料、数据等,一律在文后加注。


4.来稿请注明作者详细通讯地址和联系方式。


三、来稿的处理和稿酬标准


1.本书编写委员会对所有来稿有修改权,不同意修改的,请在稿件第一页显要位置予以说明。


2.本书编者对每篇来稿在收稿后3日内审结,5日内给作者答复。


3.所有来稿作者均享有独立的署名权;稿酬依据编者加工的比例,参照国家稿酬标准计付。


四、投稿信箱及相关事宜


1.截稿时间:2011131


2.投稿信箱:huang8859@126.com


3.咨询信箱:gchuang1962@sina.com


《中国古文精华赏读》编写委员会

语文学习的重要性

语文学习的重要性


加强语料积累,提高语言的理解与运用能力是语文学习的主要目的,这一点是确定无疑的。但是如果我们的视野仅仅局限于语言学的范畴,将主要精力放在字词句的积累和语言知识的学习上面,那么,语言的理解与运用能力是很难培养起来的。语言是思维的外壳,语言能力的发展依赖于思维能力的发展;语言又是思想的载体,没有思想内涵,语言就成了无用的空壳。换一个角度讲,人的语言能力的强弱不仅依赖于在大量的语言感性积累的基础上形成的语言感受力,而且受制于人的思想修养、知识视野和思维能力等多种因素。因此,语文学习的内容是极其丰富的。概括起来讲,语文学习的重要性主要表现在以下几个方面:


1.加强语言积累,强化语言的理解与运用能力


人在社会上生存,随时随地都要表达自己的思想;任何科学的发明与创造,都必须借助于语言来描述,必须借助于语言这一载体来记录、推广和应用。语文学习的首要任务是培养和提高语言的理解与运用能力,其中包括话语过耳、旨意尽知的倾听能力,出口成章的口头表达能力,一目十行、过目成诵的阅读能力,下笔千言、倚马可待的写作能力。具备了这些能力,不论是做人,还是做事,都会左右逢源,如鱼得水。


那么,怎样才能有效地培养和迅速提高语言的理解和运用能力呢?首先必须从语料积累入手。尽管语言能力的强弱受思想修养、思维水平、文学素养等多种因素的制约,但思想的丰富与提升又依赖于阅读,思维的发展也依赖于语言能力的发展,文学素养的提高依赖于丰富的词汇和遣词造句的能力,这几者之间是相互依存的关系。在这几个能力元素当中,初步的语言理解与运用能力相当于火种,思想相当于燃料,思维近似于助燃的氧气,思想越丰富,思维越活跃,语言能力越强。由此可见,要使语言能力得以快速地提高,关键的一步是首先要完成词汇的积累,培养良好的语言感受力,将最基本的语言理解和运用能力培养起来。


2.丰富人生阅历,增加见识,提升思想境界


语言是思想的载体,思想丰富,语言的内涵就丰富,语言的表现力自然就强了;思想枯竭,语言自然就贫乏。这就是说,语言能力的高下实际上是由思想修养所决定的。从本质上讲,阅读理解能力实际上就是用自己的思想兼容阅读文本的思想,从中获取“养分”的能力;写文章实际上就是表达作者自己的思想,思想匮乏或思想浅薄,都不可能写出好文章来。因此,要提高阅读理解能力和表达能力,首先必须丰富和提升自己的思想——这是语文学习很重要的一个内容。


丰富和提升思想的途径主要有两条:一是要善于观察和思考,丰富阅历,增广见识,对现实问题要有自己独到的认识和见解;二是要多读能够使思想有所增益,可以涵养精神的书。


3.强化思维能力,增强认识问题、解决问题的能力


语言是思维的外壳,语言能力的发展直接促使着人的思维能力的发展,思维的发展反过来对语言的发展产生重要的影响,两者是相互依存、相互促进的关系。语文学习的过程既是语言能力的培养与提高过程,也是思维能力的发展过程。这就是说,通过语文学习人们认识问题、解决问题的能力会大大增强。


4.培养想象与联想能力,增强人的创造力


人最关键的能力是创造能力和创新能力,形象思维能力是创造力的核心。汉字是象形文字,汉语言是极易唤起人的形象思维活动的语言,是一种词、句都富有形象暗示的语言;文学作品是形象思维的产物——文学作品的欣赏过程始终伴随着想象与联想,因为只有充分地展开想象和联想,作品所塑造的形象和所描绘的情境才能在读者的脑海中浮现出来,才能被读者感知和认识。因此,学习汉语言和文学,可以大大丰富人的想象力,增强人的形象思维能力,改善人的思维品质,提升人的创造力。鲁班由带刺的草叶展开联想发明了锯,航空学家由蜻蜓展开联想发明了飞机,电子学家由蝙蝠展开联想发明了雷达……无数科学事实证明:形象思维是科学家获得创造灵感的主要方式。从这个意义上讲,汉语言文学课是一门创造潜能开发课,是一门创新能力培养课。仅仅从语言和文学的角度来看语文学习,是一种狭隘和浅薄的表现。


5.培养自主学习的能力


终身学习能力是每个人一生中最为重要的一种能力。再好的大学也不可能教给学生一生中要用到的全部知识,更不可能培养好学生一生所需要的所有能力。尤其是知识更新速度的加快,新技术层出不穷,终身学习能力人们来说显得更为重要。


学习能力的核心是语言的感受、理解能力和思维能力,因此,培养自主学习的能力也是语文学习的一项重要内容:语言是学习一切知识的工具。语言运用能力的高下直接决定着自己学习能力的强弱。连母语都掌握不好的人,很难在科学上取得大的成就。


6.培养交流与沟通能力


一个人在社会上生存和生活,不能不与人交往,少不了与人合作,此间沟通、交流必不可少,这就必须具备说和写的能力。事实证明:好口才可以成就人生的辉煌。在关键时刻,一句话,就可能影响你事业的发展,改变你人生的命运。尽管事业成功的人不一定都具有良好的口才,但拥有良好口才的人取得成功的几率更大——口语交际能力是人们立足社会,终生受用的一种语文能力。加强口语交际能力训练,使自己拥有一副好口才,是语文能力培养的重中之重。


7.培养情商


美国心理学家丹尼尔·戈尔曼说:“在决定一个人成功的诸因素中,智商占20%,情商占80%。”情商是什么?就是情绪商数。说具体一点,情商是指情绪、情感、意志、耐挫力等方面的品质,这些品质都可以通过文学形象的感召、激励和熏陶来改善。文学作品中的英雄人物形象,具有极大的精神感召力量,使人产生乐观向上的生活激情,形成“宠辱不惊”的博大胸怀,在潜移默化中培养人的意志力和抗挫力。不仅如此,论理和述志的美文能激发人的斗志,催人奋发向上。从培养和提高情商的角度讲,文学是情绪的镇静剂,是情感的稳定剂;可以强化意志力,增强抗挫力。


8.加强文学修养,培养生活情趣


人一旦感受不到生活的乐趣,就会失去生活的勇气和信心。文学可以丰富人的内心世界,提高人的文学素养,培养人的生活情趣;文学能够给人一种奋发向上的力量,使人热爱生活、学会生活,更好地生活;文学是生活的审美反映,文学作品中的形象和意境极易唤起人的美感体验,使人获得强烈的美感享受,在潜移默化中提高人的审美鉴赏力,使人的思想充满活力。


9. 净化灵魂,完美人格


文学是人类灵魂的净化剂,可以剔除人内心的一切私欲和杂念,使人变得纯洁而高尚;文学可以在人的心灵深处播下善良的种子,可以唤醒人的良知,唤起人向善的意识;文学可以使人富有同情心、宽容心、仁爱心,使人感情丰富、嫉恶如仇;文学可以使人心胸宽广,志向远大。屈原的忧国忧民、范仲淹的“先天下之忧而忧”、朱自清在贫病交加中拒领美国的面粉,这些都说明文学对人的巨大影响。政治说教是苍白无力的,文学的影响却是深入人心的,语文课在人格塑造方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。