“筛选、提取和整合文中重要信息”类题目的解答技巧

 “筛选、提取和整合文中重要信息”类题目的解答技巧


                                              黄高才


阅读的主要目的是为了从阅读文本中汲取思想营养和获得各种知识。这就需要阅读者具备筛选、提取和整合信息的能力。


在言语理解能力的测试中,筛选并整合文中的信息,是考查的一项重点,也是一个难点。一般来讲,“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息,即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。


基本考点


筛选信息就是根据一定的目的要求,经过辨别把相关的信息提取出来,前提是审清题目要求,筛选出的信息要与题目有关;而整合信息就是根据一定的目的要求,将文中相关的而又分散的信息集中起来,并加以处理。


能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。这一能力点的基本要求:先筛选并提取文中重要信息,然后再进行归纳、综合、概括、提炼,形成简洁而正确的答案。基本考点指向以下几方面:


一是从名词概念出发,要求考生提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句。


 二是抓住重要的知识概念或重要语句,要求考生提取对其阐释的信息,其中包括体现概念和语句内容的若干要点(形成的条件、原因或相关因素)。


三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发,要求考生寻找有关的词语或句子,或者是按提供的例句去寻找同类的语句。


四是抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句,要求考生从上下文提取有关信息并转换,使这些语句的寓意具体化和明朗化。


相关知识


筛选信息,就是根据一定的阅读目的,从语言文字材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。所谓筛选,指的是从纷繁的语言材料中找出信息,提取主要信息,筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。所谓整合,是指根据试题提出的条件,对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。筛选信息既是提取有用信息的过程,也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。


文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说,符合答题要求的就是重要信息。一般就文章本身来看,重要信息主要有:文中的基本概念和新的知识;对重要概念的解释和阐述;表达文章主旨的语句;文中的概括句;文中的过渡句;文章的标题;文后的注释等。


筛选信息与概括要点的几点区别:


1)从阅读的出发点看,筛选信息都事先有个明确的要求,总要印证什么观点,为观点找寻点什么材料;概括要点则没有这样的要求,或者说要求就在于“概括”活动本身。


2)从阅读的方式看,筛选信息属于跳读,看到无关紧要的信息,即使是篇章或段落中表达中心意思的信息,也要舍弃;概括要点则按部就班,要对每句话、每段话理解、领悟,从中总结出中心意思。


3)从结论的性质看,筛选信息往往提取文章的局部信息;概括要点则涉及全文或全段的整体信息。


4)从结论的形态看,筛选信息往往引文中的原话,只是偶有改造、加工而已;概括要点则较少用文中的原话,更多的是经过浓缩、加工的。


题型示例与方法指导


从试题的形式来看,筛选、整合信息题主要有专题式和开放式两种:


1)专题式:一般是针对一个具体问题,集中筛选整合,是分散的信息向一点聚集。


32科技与道德的联系表现为科学技术从本质上讲是一种革命的力量,能够促进人类社会的进步,为人类带来利益,增进人类的福利。尤其是在现代社会,科学技术已成为第一生产力,科学技术通过与生产力诸要素相结合,从而转化为现实的生产力,为人类创造着巨大的物质财富。从这个意义上看,科学技术对人类来说具有最大的“善”的价值。


本段中所说的“善”指_____________。


答题思路:整体感知语段后可知,语段中与“善”密切相关的关键句为 “能够促进人类社会的进步,为人类带来利益,增进人类的福利”和“为人类创造着巨大的物质财富”,对这两句进行提炼和归纳,得出结论:本段中所说的“善”指“为人类造福”。


33】贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段,完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点,使得某些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。不错,他一生非常保守地使用旧的乐式,但是他给它们注入惊人的活力和激情,包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情,结果不仅打乱了旧乐式的对称,而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式(这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的),跟着又使用了几个漂亮的乐式;这些乐式被赋予了巨大的内在力量,所以到了乐章的中段,这些乐式就全被不客气的打散了。于是,在只追求乐式的音乐家看来,贝多芬是发了疯了。他这么做,只是因为他觉得非如此不可,而且还要求你也觉得非如此不可呢。”


筛选出这段话的核心信息:


答题思路:筛选文中信息的一个重要方法是概括内容要点。就本段文字来看,第一句话是概括性最强的句子,其他各句都是该句的阐释或引申。所以,这段话的核心信息是:贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段,完全不把设计乐式本身作为目的。


34】转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能使动植物具有原来所没有的全新的特性,达到改良食品特性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健康的目标,并可以预测收成,提高水的利用率,以及减少合成杀虫剂的用量等等。


从文章中筛选出有关“转基因技术”的核心信息,并用一句话给这个名称下定义。


答题思路:阅读科技文语段,要着眼于对整体内容的把握,迅速抓住文中提供的重要信息,在把握整体文意的基础上,整理出表明文章或文段主要意思的关键句和关键词——主要包括文章重点阐述的名词术语,对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。以本段为例,其中“全新的特性”是概括性最强的词语,即全段的“核心信息”;其他词语,“改良食品特性”“扩充食品内容”“人体健康的目标”“预测收成”“提高水的利用率”“减少合成杀虫剂的用量”等,都是彼此并列的,其概括性低于“全新的特性”,可以说是“全新的特性”的具体说明。因此,这段文字在思路上属于“总说——分说”的类型。分析至此,可以下定义了:转基因技术是使动植物具有原来所没有的全新特性的技术。


2)开放式是不针对特定问题的题目,一般采取选择题的形式。有单选和多选之分;有回答正确和错误之别。最常见的题型是:①下列解说,符合(不符合)原文意思的一项(或多项)(   )。②对本文所提供的信息,理解准确(不准确)的一项(或多项)(   )


35颐和园附近要建的电塔工程,在一片反对的声浪中进入环保听证程序。事件到此并没有画上句号,它不仅考验着市民维护家园的决心和城市决策者的智慧,还关系到类似颐和园的众多风景名胜资源和文物的命运。


  从这段文字我们不能推出的是:


  A.电塔工程至此还没有正式开工


  B.电塔工程不是一个错误的决策


  C.多数市民维护家园的决心比较强


  D.受到此种威胁的景点不止是颐和园


    答题思路:这是一道开放式的试题,解答时要根据试题转换信息的方式,透过迷惑项,采取排除法,最终确定答案选项。经过比照可知:答案为B.


  【36人们以为芳香剂能净化空气,其实不然,而且实验表明,大多数芳香剂对神经系统有毒害作用,少数还可导致造血系统损害,对皮肤粘膜有刺激作用等。对一般人来说,偶尔使用芳香剂,不至于造成危害,但家中有呼吸系统疾病等症状者,最好少用或不用


  对这段文字,理解不准确的是:


  A. 有些芳香剂对空气没有污染


  B. 使用芳香剂都会伤害身体


  C. 家里有呼吸系统疾病的人,不要用芳香剂


D. 家里没病人,也只能偶尔使用芳香剂


答题思路:排除法在科技文阅读中是十分有效的。因为科技文阅读涉及较宽的知识面、较深的知识点和较高的能力层级,给正面作答造成困难。怎样排除呢?要把原文与选项对照,辨明正误。对照时要特别注意范围大小、程度高低、数量多少、条件与结果、方法与目的、成就与问题、可能性与现实性。在细心对照的基础上,再经过一番分析、综合,就要根据题目要求对选项作出正确的判断,如选项的表达是否符合原文的意思,对概念、文句的理解是否准确,对原因的分析是否合理,对结论的推断是否正确,对要点的归纳是否全面……从而排除错误选项,选出正确答案。以本段为例,将四个选项与原文进行比照,可知答案A对语段的理解不正确。


方法指导筛选整合信息题的解题基本思路如下:


①根据题目的要求把握筛选的标准。


②按照筛选标准,确认信息材料的检索区间。


③把主要信息进行整合,有的信息可直接组合,有的信息除了文中的信息外,必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。


④根据题型选择方法,如果是专题式,一般的步骤是:摘取要点,理出顺序,恰当表达。如果是开放式,要根据试题转换信息的方式,透过迷惑项,采取“排除法”,抓正确项。选择题中,常见的迷惑项采用的转换方式有:a.意项增加或减少;b.表述对象变化;c.角度转换;d.语境转换; e.正面和反面转换;  f.限定、修饰语变化等。


此外,还要注意这么几点: a.以阅读试题为依据,从整体着眼,明确筛选整合的目的,确定展开筛选整理的范围;b.归纳、综合筛选出的内容,要从确定内容中的关键句意、层意入手,发掘隐含信息;c.根据阅读试题的要求,对筛选整合的信息一一辨别:要找准对应点,从语意重点、修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度着手。


怎样提高筛选和提取信息的能力呢?主要应该把握住以下两点:


1)掌握正确的解题步骤


一般来讲,筛选和整合信息按以下步骤进行:


①根据要求确定提取信息的目标。


通读全文,整体感知。在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间。要点:通读全文,在把握整体文意的基础上,迅速抓住文中提供的重要信息,整理出表明文章或文段主要意思的关键句和关键词——主要包括文章重点阐述的名词术语,对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。


准确寻找,筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。确定之后需仔细分析这一段里每一句话的意思,理清段落之间的关系,了解行文思路,筛选提取与答案相关的有效信息。筛选,就是联系阅读材料,依据试题要求,进行比较、过滤、选择,从中选出所需要的词语或句子。筛选的范围可以是一句一段,也可以是多段甚至全篇。筛选的关键是找准与选项对应的原文。有时候可以找到几处原文,但只有一处是符合要求的,要比较分析;有时筛选出的几处原文又可以互相补充。


仔细对照,正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选项对照,辨明正误。对照时要特别注意范围大小、程度高低、数量多少、条件与结果、方法与目的、成就与问题、可能性与现实性。在细心对照的基础上,再经过一番分析、综合,就要根据题目要求对选项作出正确的判断,如选项的表达是否符合原文的意思,对概念、文句的理解是否准确,对原因的分析是否合理,对结论的推断是否正确,对要点的归纳是否全面……从而排除错误选项,选出正确答案。


根据目标要求运用提取的关键词语或句子构建完整的判断或陈述。


2)掌握科学、正确的操作方法


①去粗取精。在对文章内容进行整体把握的基础上,紧扣材料中关键语句,重点理解重点段、关键词、中心句;对没有明显中心句的语段,即对每个独立句意或对重要句子的意义进行综合归纳,提取内容方面的“公因式”;对表达含蓄的文章,宏观全文,分析“潜台词”,联系主旨,归纳要点。


基本要点有二:一是切“块”法,即在锁定与答案有关信息句段的基础上,进一步缩小包围圈,将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。怎样切“块”?可以依据写作的角度切“块”,也可以依据内容上的关键词切“块”,还可以依据语句上的联接词(关联词、序数词、插入语、介词等)切“块”;二是抽“条”法,即在锁定“块”的基础上,分出“条”来抽取答案信息,然后再提炼概括。


②点面结合。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”,而是分布在全文的各部分,这就要对全文进行整体把握,点面结合,逐一摘取,避免遗漏。


③瞄准目标。目标语句是指代表有用信息的语句,它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精警语句。瞄准目标语句,依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。


对信息进行整合、处理的要点有二:一是从搜索到的有关信息中提取关键词句,适当地加工综合,使答案简明扼要,准确到位;二是在原文中找不到直接的答题信息,要我们透过文意用自己的话对有关内容作出概括。


归结起来,筛选并整合现代散文中的信息,要注意:(1)整体把握,切块分割;(2)筛选并提取出所有与答案有关的重要信息;(3)抽条归纳、概括,形成凝练而清晰的答案。


强化训练


1.居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。


下面五个要点的哪三个是概括这一段话必不可少的?


A. 居里夫人伟大的道德品质推动了时代和历史的发展。


B.欧洲的知识分子应当学习居里夫人的道德品质。


C.欧洲科学事业落后的原因是科学家们缺乏崇高的道德品质。


D.居里夫人的品德力量和热忱将成为欧洲科学发展的强大动力。


E.欧洲光明的未来从根本上说有赖于学习居里夫人的品德力量和热忱。


参考答案:答案是第一、二、四个选项。


2. 如果认识到我们对于生活在我们四周的许多生物的相互关系还有很多不了解的,那么,关于物种或变种的起源问题,我们即使有很多地方不能解释,也就不足为奇了。为什么某种生物的分布广泛而繁多,而它的邻种却分布得狭小而稀少呢?谁能解释这个问题呢?然而这些关系,实在是非常重要,因为我相信,这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运,以及变异的趋向的。对于生活在过去的地质时代的无数生物的相互关系,我们所知道的就更少了……


作者认为,关于物种起源,还有许多需要弄清的问题。这段话从哪两个方面归纳了这些问题?


参考答案:(1)我们对于生活在我们四周的许多生物的相互关系还有很多不了解的;(2. 对于生活在过去的地质时代的无数生物的相互关系,我们所知道的就更少了。


3.随着网络技术的发展与普及,以及电子信息源的不断丰富,出现了电子图书馆。人们在探讨图书馆的未来形式时,还提出诸如数字图书馆、虚拟图书馆、无墙图书馆和全球图书馆等新概念。


  狭义的电子图书馆是指使用电子介质(磁盘、光盘等)存贮、检索和传递信息的图书馆;数字图书馆也没有传统印刷型图书,而是利用纯数字化的信息为读者提供网上服务;虚拟图书馆不是一个独立的实体,只是一种为用户提供各种入口去获取所需信息的环境,它拥有二维或三维人机界面,并能使用户任意浏览和存取信息。


  实际上,这三类图书馆在本质上是一致的,因此,图书馆界统称其为电子图书馆。美国《电子图书馆法案》明确了电子图书馆系统应具备的特征,即:(1)利用一系列技术能够将包括教育和研究在内的大量信息发送到家庭、学校和社区,并能提供检索;(2)交互的多媒体程序能为正规的和非正规的教育与学习提供帮助;(3)这些信息与服务可提高生产效率,能为每个人的生活提供新的选择,并能提高他们的生活质量;(4)这些信息与服务必须是可共享的。


1对文中画横线句子的意思,陈述最准确的是:


  A. 指出了电子图书馆出现的时代背景


  B. 展示了电子科学技术领域的新成果


  C. 交代了电子图书馆出现的科技因素


  D. 介绍了电子科学技术的发展与应用


2属于“电子图书馆系统应具备的特征”的是:


  A. 在家庭、学校、社区间建立大量信息的联系


  B. 为正规和非正规的教育与学习提供帮助


  C. 可提高生产效率和每个人的生活水平


  D. 必须使每个人享受这些信息与服务


3)对“虚拟图书馆”的理解,不符合文意的是:


  A. 非独立实体,是用户利用网络获取所需信息的一种环境


  B. 有先进的工作系统,而不具有传统图书馆的建筑特征


  C. 虚拟,是针对传统的实体概念而言,并非虚设之意


  D. 拥有专为某用户个人设置的二维或三维人机界面


4下列各项陈述,不符合第三段文意的一项是:


  A. 电子图书馆应具备为社会上每一个人提供信息服务的功能


  B. 电子图书馆承担着提高生产效率以及提高生活水平的任务


  C. 为教育与学习的社会化提供帮助是电子图书馆的重要特征


D. 供用户检索信息和提供信息服务是电子图书馆的基本特征


参考答案:1C.2B.3A.4B.

语段理解的方法和技巧

                                       “语段阅读与理解”方法和技巧


 


                                                            黄高才


语段也叫句群,是由前后连贯、共同表示一个中心意思的几个句子组成的语言单位。说得更具体一点,语段是由在语义上有逻辑关系、在语法上有结构关系、在语气上衔接连贯的一群句子组合而成的大于句子、小于段落的语言单位。


从比较的角度来看,语段对思想与知识的承载力远远大于句子;在意思表达上比篇章更加轻便和灵活,能够在相同的篇幅内容纳更多的信息。因此,以大量的语段为基础编制汉语能力测试试卷,既可以避免偶然性因素对测试信度与区分度的影响,使测试更加的客观、准确,同时又能够使更多的能力点在试卷中体现出来,确保测试的全面性。


基本考点


以语段为基础设计试题,可以全方位的体现整个汉语能力体系中的所有能力点,如前面我们在讲理解文中重点词语和句子的意思时的例题大多都是以语段为基础设计的,后面我们将要讲到的内容也不可避免地要借助于语段来设计问题。以语段为基础检测言语理解能力的主要考点有以下几类:


1)根据材料查找主要信息及重要细节。


  (2)正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义。


   3)概括归纳阅读材料的中心、主旨。


   4)判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致。


  (5)根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。


6)判断作者的态度、意图、倾向、目的。


由于以上关于语段的考点(1)(2)(5)三类在前后文均有详细的介绍,这里我们只涉及两类考点:


1)语段分析,其中包括语段层次的划分、内容要点的把握和表现手法的使用,等。


2理解语段的主要内容,概括语段的中心意思。


相关知识


Ⅰ.语段的概念


语段是由两个或两个以上的句子组成的语言单位,组成语段的几个句子在意义上彼此紧密相连、共同表示一个明确的中心意思。


语段具有这样几个特点:


1一个语段要由两个或两个以上相对独立的句子组成,每个句子都可以表达一个相对完整的意思,都有自己的语气、语调。


2)一个语段有一个明确的中心意思,语段中的每个句子都要围绕这个中心,从不同的方面或不同的角度来论述、引申、发挥,不能偏离中心。


3构成语段的几个句子不是随意拼凑在一起的,必须按照一定的逻辑顺序有条理地组合起来,前后是衔接连贯的。


Ⅱ.语段的结构方式


语段的结构方式主要有两种:


1)句子排列顺序结构法。按照句子相互间的意义关系来安排句子的排列顺序,使其语义与语气前后贯通,共同表达一个明确的意思。这种结构方式实际是依据句与句之间语义方面的逻辑顺序来安排的。


2)关联词语结构法,即借助于一定关联词语将构成语段的句子连接起来。


Ⅲ.语段的类型


根据构成语段的句子所表达的意义间的相互关系,语段大体可分为以下几种类型:


⑴并列关系:几个句子分别说明相关的几件事情或从不同的方面阐明一件事情。各句之间的意义关系是并列的,平行的,没有主次之分。


2)承接关系:几个句子叙述的事情有时间先后或者是事理的连续。句与句之间可以直接组合,也可以用表示承接关系的关联词来连接。


3)递进关系:句义之间是递进关系,语意上有轻重之分,后面句子比前面的句子在意思上更进一层。


4)选择关系:各句分别提出几种情况,要求从中选择一种。句与句之间一般要使用表示选择关系的关联词。


5)转折关系:组成句群的句子之间有转折关系。


6)因果关系:组成句群的句子之间有原因和结果的关系。


7)假设关系:组成句群的句子之间有假设和结果的关系。


8)条件关系:组成句群的句子之间有条件和结果的关系。例如:真正的好文章,一定要鲜明有力地拥护那应当拥护的东西,同时也一定要鲜明而有力地反对那应当反对的东西。这才会是生气勃勃的好文章。


9)解说关系:组成句群的句子之间有解释说明的关系。例如:《骆驼祥子》写的是什么呢?简单地说,写的就是骆驼祥子这样一个北洋军阀时代的洋车夫,他的一生的遭遇和命运,以及作者通过他的遭遇和命运所揭示出来的当时社会的丑恶面目。


11)总分关系:组成句群的句子之间有总括和分述的关系。有的先总后分,有的先分后总。例如:从严密的综合科学体系讲,最基础的是两门学问。一门物理,是研究物质运动基本规律的学问。一门数学,是指导我们推理、演算的学问。


11)目的关系:组成句群的句子之间有目的和手段的关系。例如:我们大家辛辛苦苦为的是什么?就为的一个心愿:要把死的变成活的;把臭的变成香的;把丑的变成美的;把痛苦变成欢乐;把生活变成座大花园。


Ⅳ.语段和文章中的自然段的区别及关系


语段和文章中的自然段是两个不同的概念,虽然有时一个语段就是一个自然段。语段是最大的、意思比较复杂的一级语言单位,属于语言学研究的范畴;自然段是文章内容的一种组合单位或意义单位,属于写作研究的范畴。


语段和自然段既有区别,也有密切的联系:自然段要由句子、语段来组成。自然段与语段的关系大致有以下几种情况:


1)语段小于自然段。即文章中的一个自然段大于自然段,可以由两个或两个以上的语段组成,或由几个句子和语段共同组成。


(2) 语段等于自然段。即语段与自然段在形式上重合,文章的一个自然段正好是一个语段


(3) 语段大于自然段。这是一种特殊情况。一般来说,段落大于自然段,但有时为了修辞上的某种需要,比如为了强调、突出,或者为了表达强烈的感情,常常把意义上密切相关的几句话分行写成几个自然段。这时,便会出现几个段落组成一个语段,即语段大于段落的情况。例如:


        春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。


春天像小姑娘, 花枝招展的,笑着,走着。


春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。


这个语段由三个自然段组成,通过比喻、拟人和排比,描绘了春天的蓬勃生机与迷人的魅力。


     题型示例与方法指导


  【25有一种很流行的观点,即认为中国古典美学注重美与善的统一。言下之意则是中国古典美学不那么重视美与真的统一。笔者认为,中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一。它给美既赋予善的品格,又赋予真的品格,而且真的品格大大高于善的品格。概而言之,中国古典美学在对美的认识上,是以善为灵魂而以真为最高境界的。


通过这段文字我们可以知道,作者的观点:


    A. 中国古典美学注重美与善的统一  B. 中国古典美学不重视美与真的统一


 C. 中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一


D. 中国古典美学是以善为最高境界的


     答题思路:概括语段的中心内容关键是要抓其中的中心句和总括句,本段中“笔者认为”和“概而言之”分别引出了中心句和总括句,抓住这两句话就不难把握作者的观点了。正确答案为C.


 26】《米莉茉莉丛书》是吉尔比特专为48岁的儿童编写的读物,其创作灵感来自个人的生活体验及对儿童早期教育的独特理解。她以米莉、茉莉这两个肤色不同的小女孩为主人公,讲述了她们的成长故事。丛书中每一个故事都有独立的主题,蕴涵对孩子潜移默化的教育目的。作者吉尔比特认为书中传达的这些个性和素质,对于地球上任何国家任何肤色的孩子都是适用的。


这段话主要介绍了:


  A.谁适合读《米莉茉莉丛书》  B.《米莉茉莉丛书》的特点


C.《米莉茉莉丛书》作者对该书的评价  D.《米莉茉莉丛书》的主要内容


答题思路:这是一道考查对语段内容的概括能力的试题。这是一个并列结构的语段,概括这类语段的主要内容,必须将各句的意思归纳在一起。根据语段的结构类型,顾及全文,很显然,在四个答案中,只有D的概括是全面的。


    27在新一轮没有硝烟的经济战场上,经济增长将主要依靠科技进步。而解剖中国科技创新结构,可以看出,在中国并不缺乏研究型大学、国家实验室,最缺乏的是企业参与的研究基地以及研究型企业,企业资助、共建、独资创立的科研机构。像美国的贝尔实验室,就是这种研究基地。


  这段文字的主旨是:


  A.要充分发挥企业在科技创新中的重要作用


  B.中国不缺乏研究型大学,缺乏的是研究型企业


  C.加强企业参与的研究基地建设是中国经济腾飞的必经之路


D.企业资助、共建、独资创立的科研机构是提高企业效益的关键


答题思路:根据语段结构进行分析是把握语段内容很重要、也很有效的一种方法。这一语段有三层意思,第一、二两层之间是转折关系,语义中心在第二层;二、三两层之间是解说关系,语义中心在被解说的第二层。弄清楚了关键句,问题就好办了。抓住关键的第二层,兼顾作者的写作意图,可知答案为C.


28】中国的小说,也和世界各国一样,是从神话传说开始的。有人说我国小说有很多起源,如寓言、史传、诸子散文,等等。其实起源只有一个,那就是神话传说。神话是把神人化;传说是把人神化,这两者之间的界限很难确切划分。


  下列陈述,符合文意的是:


  A. 中国和世界各国的小说,发展历程是一样的


  B. 神话传说是中国小说的实源;寓言等不是实源


  C. 神话写神,小说写人,所以二者是源流关系


  D. 神话和传说界限不分明,小说都从这儿开始


    答题思路:这个题目考查的是把握语段内容要点的能力。根据语段各层意思间的相互关系来看,第二层意思是对第一层意思的解说,第三层意思又是对第二层意思的解说:本段的语义中心在第一层。答案应为A.


  【29在城市规划和建设中,一定要把环境效益摆在首位,同时兼顾经济效益。当二者发生矛盾时,应坚决服从前者。因为城市建设是百年大计,城市环境一旦遭到破坏就很难恢复,甚至无法恢复,而造成长期的灾难性后果。


  下列陈述,符合文意的是:


  A. 城市建设要体现以发展经济为中心


  B. 一般来说,城市不宜作为经济中心


  C. 在城市建设中,环境效益是第一位的


  D. 经济建设破坏城市环境,将无法避免


    答题思路:这是一个因果关系的语段。这一类语段的语义重心一般在“果”的部分,据此可知,正确答案应为 C.


方法指导:归纳语段中心意思要抓好感知、分析、综合、概括四个环节,具体阅读中可借助下列方式帮助把握语段中心。


①有些语段有中心句或关键句,中心句直接表明语段中心或含有中心意思,关键句与语段中心有关,抓住中心句、关键句可归纳语段中心。


②有些语段有段首中心句或段末总结句,可为归纳中心提供依据。有些语段有两层意思,两层意思之间的过渡性语句经常有提示语段中心的作用。抓住这些句子可顺利归纳语段中心。


③在综合运用了几种表达方式的语段中,可抓住抒情议论部分归纳语段中心。记叙性文章是这样,论说性文章也常是这样。


④在理清语段层次的基础上,分析其内在联系,根据层次间的意义关系可归纳语段中心。搞清语段的结构类型也可较准确地归纳语段中心。一般地说,并列类语段要根据并列意思的主线归纳(若含取舍关系应抓“取”的部分),层进类语段要抓最后一层意思,比照类语段要抓被衬托的那层意思,总分、解说类语段要抓总述或被解说的内容。


⑤任何语段都是为全文主旨服务的,归纳语段中心要顾及全文、顾及作者的思想倾向、文章的主旨和写作背景。


【例30 通观圣先生的语文教育思想,最重要的有两点。②其一时关于语文学科的性质:语文是工具,是人生日用不可缺少的工具。③其二是关于语文教学的任务:教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。④过去语文教学的成绩不好,主要是由于对这两点认识不清。


这一段由四句话组成,分别标记为①②③④。根据作者的思路,该段的第一层应划分在哪里?用“|”在下面的标记符号中表示。


        


答题思路:这一语段有两个意义点,一是叶圣陶语文教育思想的重要内容,二是过去语文教学成绩不好的原因,①②③句属第一个意义点,④句属第二个意义点,因此应划在①③③句与④句之间。


31①保持香港的繁荣,我们希望取得英国的合作,但这不是说,香港继续保持繁荣必须在英国的管辖之下才能实现。②香港继续保持繁荣,根本取决于中国收回香港后,在中国的管辖之下,实行适合于香港的政策。③香港现行的政治、经济制度,甚至大部分法律都可以保留,当然,有些要加以改革。④香港仍将实行资本主义,现行的许多适合的制度要保持。⑤我们要同香港各界人士广泛交换意见,制定我们在十五年中的方针政策以及十五年后的方针政策。⑥这些方针政策应该不仅是香港人民可以接受的,而且在香港的其他投资者首先是英国也能够接受,因为对他们也有好处,。⑦我们希望中英两国政府就此进行友好的磋商,我们将非常高兴地听取英国政府对我们提出的建议。⑧这些都需要时间。⑨为什么还要等一二年才正式宣布收回香港呢?⑩就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。


对这段文字层次划分正确的一项是(   


A.①②‖③④‖⑤⑥⑦⑧⑨⑩


B.①②‖③④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩


C.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩


D.①②③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨⑩


答题思路:这个语段有三个意义点:一是保持赞港的繁荣取决于中国在往香港实行的政策;二是香港将继续保留其政治、经济制度和大部分法律;三是我们将同各方磋商,制定今后的方针政策。三个意义点互不包容,因此应四、具体阐释和抽象概括选A 项。


方法指导:语段的层次关系就是句子之间的逻辑关系。正确划分语段层次对理解语段的中心进而理解全文很有作用。划分语段层次常有下列几条途径。


①一个语段有时有几个意义点中,可将语段内的句子分别归结到不同的意义点中,从意义点连接处划分层次。


②有些语段由中心句和支撑句构成,中心句表明语段的中心意思,支撑句是对中心句的解证或描述,可在中心句和支撑句之间划分层次。有些语段由句群构成,可根据句群关系(并列、承接、递进、选择、转折、因果、条件、解证等)划分层次,一般应在句群的大层次处作语段层次的划分。


③有些语段运用了两种或两种以上的表达方式,可从不同表达方式的交接处考虑划分层次。


④语段常用并列式、时序式、空序式、层进式、对照式、总分式、解说式等结构形式。并列式可在并列内容间划分层次。时序式、空序式可按时间、空间的变化划分层次,层进式可在意思加深或变化处划分层次,对照式可在作对照的内容间划分层次,总分式可在总述和分述间划分层次,解说式可在被解说内容和作解说内容间划分层次。


⑤有些语段有划分层次的语言标志,如过渡性词语或句子、序数词、单个使用的关联词语等,可抓住这些语言标志划分层次


强化训练


1融电子写作、电子编辑、电子检索、阅读与电传网络于一体的电子期刊网络出版的兴起,加快了“无纸信息社会”的进程,从根本上改变了原有的期刊出版模式。在信息技术发达的国家,阅读电子出版物已成为人们日常生活的一部分。随着我国信息高速公路建设的推进,电子出版也将逐渐取代传统的期刊出版方式,以适应信息社会发展的趋势。


这段话主要支持了这样一种论点,即:


A.电子期刊网络出版的兴起,加快了“无纸信息社会”的进程


B.阅读电子出版物将成为世界潮流


C.电子期刊网络出版的兴起对传统期刊提出了新的挑战


D.电子期刊网络较传统期刊更有生命力


参考答案A


2. 常常凝想宇宙的浩渺无际、时间的茫无头尾,会使心灵在重负下受伤。永不意识到宇宙的浩渺无际、时间的茫无头尾,会使心灵轻浮浅薄。每一片圣洁的雪花都有一个赖以凝结的核心,那核心必是一粒灰尘。每一个伟大的胸怀都有一个出发点,那出发点必是凡人的需求。


下列陈述,不符合文意的是:


A.应当承认,宇宙无边际,时间无尽头


B.轻浮浅薄的人无所作为,就像一粒灰尘


C.心灵负荷不应太重,也不应轻浮浅薄


D.伟大的思想,也包含着凡人的需求


    参考答案B


3社会平等非以人人平等为惟一,现代平等之精髓在于保护弱者的利益,然而实际中因此而形成的“逆歧视”却正在将“劫富济贫”视为社会之必需,富人不再是公民,而是公敌,就如同先前穷人不是主宰,是奴隶,实为社会之弊。


对上文理解正确的是(  )。


A.现实中,富人比穷人享受的平等更多


B逆歧视是符合平等观的,因为它贯彻了保护弱者利益的原则


C逆歧视式的劫富济贫实际上是在剥夺富人的正当权利


D.社会应该把富人看成是公敌而劫富济贫


参考答案C


4.据科学家测试,塑料袋在自然环境中很难生物降解,埋在地里需要200年以上才能腐烂,不仅影响土壤的渗透力,还会严重污染土壤;它焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体,同样会造成对空气环境的污染,甚至可能把致癌物质二恶英扩散到空气中。因此,它被称为是20世纪人类“最糟糕的发明”。


由此我们可以推断,作者写这段话所要表达的主要观点是:


A.塑料袋在自然环境中很难生物降解


B.塑料袋对环境的危害非常大


C.塑料袋被称为是20世纪人类最糟糕的发明


D.塑料袋应该被取缔


参考答案D


5健康的市场经济以公平竞争为基础,公平竞争要求有健全的社会主义民主与法制,民主与法制又以一定水平的道德为基础,而道德不能不以一定的人文精神为导引。可见,人文精神的培植对于市场经济的发展并非只起消极作用,相反,社会主义市场经济不能脱离马克思主义所内蕴的人文精神。


最能准确复述这段话主要意思的是:


A.健康的市场经济以公平竞争为基本前提


B.健康的市场经济需要人文精神的支持


C.社会主义市场经济不能脱离马克思主义所内蕴的人文精神


D.社会主义市场经济应注重人文精神的培植


参考答案C


6.为了追求效率,一些本应由政府出资提供的公共产品,被下放到民间成为赢利机构。有的地方甚至把不规范的国企产权改革套用到公共产品上,凡是学校、医院、防疫站全部卖光,实行所谓的民营化。这种民营化的公共产品改革又会带来什么样的后果呢?不久前媒体关于“民营消防队见火不救”的报导其实已经为我们做出了答案。


这段话旨在说明:


A.有的地方国企产权改革不规范


B.消防队不能实现民营化


C.公共产品只能由政府出资提供


D.一些公共产品被下放到民间成为赢利机构


   参考答案:C

“ 理解文中重点句子的含义”类题目的解答技巧(三)

“ 理解文中重点句子的含义”类题目的解答技巧(三)


                                             黄高才


 怎样提高理解句意的能力呢?主要应从以下几个方面入手:


    1)注重积累,扩大自己的词汇积累量。词是构成句子的基本要素,对于句子的理解首先表现为对句中关键词的理解,因此,扩大词汇积累量是提高句子理解能力的重要途经。怎样积累?在阅读中积累最好,主要方法是阅读过程中遇有不理解或不完全理解的字词翻开词典查一查,同时将其放在具体的语言环境中反复地推敲一下,在对词义深透理解的基础上将其巩固下来。


2)要全面、系统地学习和掌握汉语语法知识。对句子的理解,常常需要借助语法知识。如理解单句,有时需要抓住句子的主干部分进行分析;理解复句,往往要对其句间关系进行分析;理解特殊句子,经常要抓住句子成分的位置变化对突出强调的部分进行分析。因此,全面、系统地掌握语法知识是提高句子理解能力的重要条件。


3)掌握一定的修辞知识。有的句子运用了修辞方法,就要借助修辞知识来理解。因此,掌握一定的修辞知识,有助于句子理解能力的提高。


4)把句子放在具体的语境中进行分析是正确理解句意的一个重要条件,这就需要读者具备一定的思维能力——不仅能够理清句间关系,而且能够看到字里行间以外的东西。


强化训练


1.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也是别有风味的。月光是隔了树


照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲奏着的名曲。


对文中“酣眠固不可少,小睡也是别有风味的”理解不够准确的一项是:


A.作者认为空明月朗的夜晚最能给人美的感受,而淡云遮月的夜晚只能给人带来独特的韵味。


B.作者感到月光明丽、撒辉如银的夜晚常常是人们喜欢的,但“我”认为淡云遮月使之不能朗照,更别有一番韵味。


C.作者认为淡云遮月的夜晚更独具特色,是和他当时彷徨、寂寞的心情分不开的。


D.作者对“月淡”“月朗”的感受和认识,是与他当时的思想、感情,以及独特的审美意识分不开的。


2.“将这些制度,这些发明与发现综合起来,加以比较,就可以看出人类出于同源,在同一发展阶段中人类有类似的需要,并且可以看出在相似的社会条件中人类有同样的心理作用。”这句话的意思是:


A.人类出于同一祖先,因此有同样的需要和心理。


B. 同一种族的成员在同样的发展阶段中有相同或类似的需要和心理。


C. 人类所有在相似条件下,其需要和心理是相同或类似的。


D.在社会条件不尽相同的条件下,人类的心理作用仍然可能是一致的,而具体的需要在相同的条件下只能是近似的。


   3.小巷里泥水遍布;排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量,哗哗地响;燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢……我热爱这种浑然天成的泥泞。


  泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族,罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的……泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。


  如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了……但它仍然能使我陷入另一种怀想,想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠,想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影,想起我们曾有过的苦难和屈辱,我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。


    作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全文回答。


参考答案:因为泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息;泥泞诞生了“跋涉者”;“泥泞”使人自然回忆起民族艰辛的历史;“泥泞”使人自然想起土地的广博和祖国的含义。


4.自古以来,桥头就是折柳送别的最佳所在。在那细雨蒙蒙,柳色青青的渭城早春,唐代大诗人王摩诘在灞桥头与友人依依相别了,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无古人”。这似海的深情,不仅让桥下的流水为之动容幽咽,以至百代之下依然令我们仰慕不已,历尽人生坎坷的南宋诗人姜白石过垂虹桥时诗兴大发:“自作新词韵最娇,小红低唱我吹箫。曲终过尽松陵路,回首烟波十四桥。”小桥,演绎了几多凄切曲折的人生故事。  


本段中“百代之下依然令我们仰慕不已”的原因是:


A.灞桥是折柳送别的最佳所在


B.诗人与友人在桥头依依惜别


C.诗人写下的送别友人的诗篇


D.细雨蒙蒙柳色新的渭城春景


5.茅屋而草堂,草堂而杜甫草堂,这绝代诗圣生命的一大栖息处,这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂,早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成,给成都人一个清幽的休息场所,也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念,也是对现在的经营。只是草堂,作为一个诗人艺术生命的凝结处,作为中国文学史的一个纠结点,作为一段历史的观象台,太有特点了,情绪也太浓重了。“千秋万岁名,寂寞身后事”,读清人顾复初的“异代不同时,问如此江山,龙盘虎卧几诗客;先生亦流寓,有长留天地,月白风清一草堂”那副对联,更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而,又让人坚信只要确实灿烂过,也就注定会占有辉煌。


从文中看,“草堂的文化意义”指的是什么?


参考答案:杜甫艺术生命的凝结处,文学史的一个纠结点,一段历史的观象台。


 

“ 理解文中重点句子的含义”类题目的解答技巧(二)

“ 理解文中重点句子的含义”类题目的解答技巧(二)


            黄高才


题型示例与方法指导


17】在戈壁大漠中赶路,满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北,人会坚强几分;走一趟大西北,长不大的孩子会长大。也许有那么一天,大家会猛然醒悟:南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了。那里挤满了人,矗满了楼,停满了车。人们会发现,大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的,水是咸涩的,但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空,那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。


本段中“走一趟大西北,长不大的孩子会长大”一句的含义是         


答题思路从句子在文中的位置看,“走一趟大西北,长不大的孩子会长大”一句与“走一趟大西北,人会坚强几分”相并列,由此可知句子有感受到坚强、学会坚强的含义;句中的“长不大”指不成熟。因此,第一句的含义应为:大西北环境的艰苦环境、生命的顽强抗争,会强烈震撼来自其他地方的孩子,使他们学会坚强、早日成熟。


18尼尔·卡教授认为,奇异介子存在的新发现对于深刻认识和理解基本粒子之间的相互作用力意义重大,如果该研究成果获得进一步证实,则有关奇迹介子的研究将有可能揭示出夸克构成宇宙万物的细节。奇异介子的发现引起美国物理学界的极大关注,美国橡树岭国家实验室的理论物理学家特德巴恩斯博士对该项研究成果给予高度评价。


对文中画线句子的理解,正确的一项是(  


A.有可能揭示出夸克是如何构成宇宙万物的细节部分的。


B.有可能揭示出夸克的细节部分是如何构成宇宙万物的。


C.有可能揭示出夸克是构成宇宙万物的最细小的部分。


D.有可能揭示出夸克是如何具体构成宇宙万物的。


答题思路:“细节”的意思是细小的环节,“细节”的定语是“夸克构成宇宙万物”,既不是“夸克”,也不是“宇宙万物”。通过对“细节”词义理解和对句子的结构分析可以选出正确答案。本题选D项。


[例19根据文意,对“肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句,理解正确的一项是(  


A.颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中。


B.颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动。


C.肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质。


D.肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同。


答题思路  原句是单句,主干是“肠脑中能够找到物质”;“物质”前有两个定语,即“颅脑中赖以运转和控制”、“所有”,“能够找到”前有一个状语“几乎”。A项中“存在”与主干不符,B项中“依赖”与主干和“物质”的第一个定语不符,D项中定语“所有”所指与原句所指不符,只有C项与原句意思一致。


[例20 教育者不是造神,不是造石像,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人,是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人。教师的成功,是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人,不但是所塑之像失败,亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造,而不是个人的创造,那么这成功失败也是属于集体,而不是仅仅属于个人。在一个集体当中,第一个活人之塑像,是这个人来一刀,那个人来一刀,有时是刀刀齐发,倘使刀法不合于


交响曲之节奏,那便处处是伤痕,而难以成为真善美之活塑像。


教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果用得不对,可能万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛。


第二自然段中说“刀法如果用得不对,可能万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛。”这里所用的几个比喻分别比喻什么?


答题思路:本题实际考查的是有言外意的句子的理解。选段谈的是教育问题,比喻当然与教育有关,与“刀法”对应的“创造理论和创造技术”应落实为“教育方法”,“万象”应落实为“众多教育对象”,而“万龙点婧”则应为“使众多教育对象成才”。全句意思即是:“教育方法不当,可能使众多受教育者被毁,教育方法得当,可以使众多受教育者成才。”


【例21有这样一种假说:冬眠是一种高度发达的机能。冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物,但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化,例如在体温调节上,就要比非冬眠动物强。


本段提出一种假说,对这种假说理解不正确的一项是:


A、在物种进化过程中,某些哺乳运动在调节性上获得了进化,从而具备了冬眠的功能。


B、比较起人类来,冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了进化。


C、冬眠的哺乳动物比起人类来具有更强的体温调节机制


D、冬眠的哺乳动物和非冬眠的哺乳动物之间的区别并不在于体温是否可以调节。


答题思路:“假说”后面有两句话,首句中“机能”的定语是“高度发达”,而后面的长句也正是说明为什么“高度发达”,由此来看,A项理解是正确的;后句中,作者所表达的重点应该在转折连词“但是”后面,“但是”后面强调了冬眠的哺乳动物体温调节机制要比非冬眠动物强,人类当然属于非冬眠动物,因此,C项理解也是正确的;D项的考查重点是变换角度,不过,明确句子的语法结构仍有助于对句子的理解,要注意“在体温调节上,就要比非冬眠动物强”的主语在前面,即“冬眠的哺乳动物”,这样分析,再来与D项内容对照,就容易看出此项说的是句子的前提意义,即不论冬眠的哺乳动物还是非冬眠的哺乳动物都能够调节体温,只不过有强有弱,因此,D项理解也是正确的。B项的错误则是把状语“在更宽范围的调节性上”偷换为“在更宽的范围里”,属偷换概念,这也是辨析题中常用的干扰法之一。


方法指导:对复杂的语句要分清其句子的主干,明确陈述的对象,并且要在抓主干的同时,注意那些修饰、限制成分,因为它们在一定程度上显示着句子的内涵,即定、状、补这些修饰限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。同时,对于复句还要注意明确其句间的关系,要善于借助句群关系来理解句子所表达的中心或重点。


22】人类总是依据自身的利益评价外部事物,将之分成优劣好坏,而大自然则另有一套行为规范与准则。现在人们闻之色变的沙尘暴,即由于强烈的风将大量沙尘卷起,造成空气混浊,能见度小于千米的风沙天气现象,其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一,是大自然的一项工程,并且在全球生态平衡中占有一席之地。


在地质史上,风力对草原带的风化物质进行筛选分类:凡搬不动的粗大砾石,留在原地形成砾石戈壁滩;颗粒适中的粗沙和细沙被吹移到附近就聚集成沙漠;颗粒微小的粉沙细土和微尘,则被强上升气流扬上天空,作中长距离的输送。我国黄土高原的黄土层就是沙尘经数百万年堆积而成的,华夏文明就是在这块沙尘累积的黄土地上诞生和发展起来的。澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过塔斯曼海,使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃,因而被称作“澳大利亚出口的珍贵产品”。从非洲内陆吹向地中海的强风帮助古罗马人使用帆船从埃及运回小麦,但也将撒哈拉大沙漠的沙尘带到意大利、西班牙和法国。沙尘暴固然使空气中的可吸入颗粒物增加,然而由于沙尘含有碱性,又可中和大气中酸性物质,减缓酸雨的发生。


风是地球上空的传送带,它将大陆的沙尘吹向海洋,又将海洋的水汽吹向大陆。沙尘和水汽相遇,便能结合为云,最终化作降水。可见,沙尘不仅在土壤的分布和补充上扮演着重要角色,而且在全球的水循环上也扮演着重要角色。可以说,沙尘也是决定全球生态平衡的因子。


下列对“沙尘也是决定全球生态平衡的因子”这句话的理解,错误的一项是:


A.沙尘这种天气现象古已有之,它在全球生态平衡中起着一定的作用。


B.沙尘逐渐积聚形成沙尘暴,在全球范围内起了保持生态平衡的作用。


C.沙尘含有碱性,能使大气中的酸性物质得到平衡,从而减缓酸雨的发生。


D.沙尘不仅在土壤的分布和补充上,而且在全球水循环上也扮演着重要角色。


答题思路:在梳理内容,把握文章的主旨及结构之时,应当注意,“沙尘也是决定全球生态平衡的因子”这句话,呼应了第一自然段,总结了二、三自然段,所以首先必须注意四个选项是否出自要理解句子的“管辖”范围之内。注意到这一点,答案也就显而易见了:其中,ACD三项基本出自原文,理解没有错误,B项两句都是以偏概全,所以应选B项。


方法指导:重要的句子往往在文章中或语段中起着关键作用,在注意它本身的结构(特别是修饰、限制成分)的同时,必须考虑它在文章中所处的地位;如果说句子在文章、语段中起着总结的作用,那么理解、解释它时就必须从它所领起的那些内容去看,去分析;如果是起过渡、承上启下的作用,那就要注意审视上下文段的意思;如果是起小结的作用,那么理解、解释时就必须从它的上文去看,去找相关的信息。总之,要抓住句子的“管辖”范围,从句子的“管区”内寻找答案。


【例23鼠,特别是家鼠,本是令人痛恨的动物,然而它在十二生肖的乐队中却有拉首席小提琴的荣耀。古人用十二地支与十二生肖相对应,“子”位的鼠永远打头。


本段说到鼠有着“拉首席小提琴的荣耀”一句的意思_____


答题思路:这是一个比喻句,意为:鼠在十二生肖中排在首位。


方法指导:对含有修辞格语句的理解应根据句子运用修辞方法的特征、功能,分析句子表达的思想感情,如比喻的相似性,借代的相关性,比拟的形象性,反语的讽刺性等。


【例24人如果只会从一个角度看问题,那就很容易钻牛角尖。历经磨难,我学会了多方面看问题。这就好比下一场大雨,如果别人身上都是干的,只有我全身湿透,那我可能就活不下去了。恰恰相反,那时候,所有人身上都是湿的,我也许湿得厉害些。况且,在大雨中,我仍然可以寻找雨中的美。


 “在大雨中,我仍然可以寻找雨中的美”这句话蕴涵的道理是_____________。


 答题思路:从这一句在文中所处的地位和它与其他句子的关系来看,它是对前面总括句“多方面看问题”的进一步解说。因此,其意思应为:应多方面看问题。


方法指导:“句不离篇”是理解句意的原则,也是准确理解句意的切入点。在理解具体的句子时应结合句子所处的具体环境灵活运用,要看句子所在的语段,注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句,抓住相邻句,挖掘隐含信息,这样去体味、推敲句子才能做出正确合理的解释。


概括起来讲,理解文中重要句子的含义主要有以下几种方法:


1理清句子主干或句间关系。句子分为单句和复句两种。对于较为复杂的单句,可先分析主干,搞清句意范围,再抓关键的修饰、限制或补充成分,就可较准确地把握句意。倘是倒装句,则强调的重点与一般顺序的句子不同。


对于复句,可先分析复句的第一层关系(最主要的关系)、再考虑复句的类型。复句大致可分两类:转折、因果、条件、假设复句等属偏正类,正句一般是句意主旨所在,抓住正句,兼顾偏句就能较准确地理解句意;并列、承接、选择、递进复句属联合类,这类复句前后分句可以并重,也可有主次,并重的全面考虑,有主次的抓住主句,这样也能较准确地理解句意。
   
2)抓住句子中的关键性词语。对于一些含蓄而复杂的语句,把抓关键词作为突破口,就能正确把握句意。一个句子中常有一个或几个关键性词语,理解了这类关键词语,整个句意就容易把握了。


3)联系上下文来理解。有些句子的理解,关涉段意,甚至文意,这就必须借助文章语境加以分析,才能达到理解文句意思的目的。在具体的语言环境中,往往可以在上下文中找到理解句意的潜在信息,因此抓住上下文中词、句之间的内在联系能够比较准确地理解句意。


 4)对用典句的理解要 借助于典故。运用典故可顺其意而用,也可反其意而用;可直接用,也可间接用。理解用典句关键是弄清典故,借助典故就可顺利地理解句意。


    5结合修辞手法或艺术表现手法来理解。有言外之意的句子常会运用反语、双关、避讳、比喻、借代等修辞手法,常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等,要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点,结合上下文来理解。理解这些句子时,必须注意结合它所运用的修辞方法分析句子所包含的深层意思。如《故乡》一文中最后一句:“这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”句中的“这”指代的是“希望”,因此这句话运用的是比喻的修辞方法。“希望”是本体,“路”为喻体,相似点是从无到有,其中的关键是“路”在于走,就“希望”而言,“走”就是努力地去实践。由此可见,这句话正体现了鲁迅先生对理想的坚定信念和坚忍不拔、为理想奋斗的可贵精神,这也正是全文所表达、肯定的主题。 


6结合作品产生的时代与作者的写作目的来理解。一些提示文眼的句子、表警策的句子等还需结合时代背景、作者的思想感情、文章主旨来透彻理解;有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。


7)通过比较理解句子的意思。在实际阅读中,对于有些重要的句子的判定要经过深入细致的比较、鉴别,才有可能较准确地把握其含义,才可能进而完整地归纳和理解文段的中心。


8)有些句子运用了指代手法。对用指代词指代具体内容的,一般要依据上下文对语句进行结构分析,先句内后句外,先小层次后大层次来确定指代什么;对不用指代词指代具体内容的,一要注意歧义概念、多义概念和对概念范围的界定,二要通过对语句的语法分析或逻辑分析确定指代内容。


 

“ 理解文中重点句子的含义”类题目的解答技巧(一)

“ 理解文中重点句子的含义”类题目的解答技巧(一)


                   黄高才


“理解文中重要句子的含义是各类汉语能力考试必考的内容理解句子的含义,包括对句子深层意思的领会,对句子修辞方式、方法的理解,对句子作用的分析,对作者用意的解说等。


     基本考点


  人们交流信息,是一句话一句话说出来的,每一句话就是一个信息单位。文中重要的句子,或体现了文章的中心、主旨,或体现了文章的结构层次,或蕴含着极为丰富、深刻的含义……如果对这些把握不准,就不能准确理解整个文章。因此,在阅读能力测试中,必然要考查准确把握句子含义的能力,尤其是把握关键句子含义的能力。其考点主要有以下几类:


1把握文中重点语句的准确含义,其中包括分析句子本身的意思,句子的深层含义,体味句子的言外之意。


2理解重要句子在文中的作用,其中包括理解句子的表达作用,分析句子使用了何种句式、什么修辞手法及其表达作用。


重要句子在文中的作用,通常有以下几点:


①揭示段意的重要语句,主要抓住段的起始句、终结句、结论性的句子。


②揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。此类句子主要在文章开头、结尾的结论句、概括性语句和段落的中心句。


③揭示文章脉络层次的语句。要抓住文章挈领性的、过渡性的、总括性的语句以及其分段内层次的语句。


3)分析作者在文中运用某一重要语句的原因,即分析句子的表达意图。


4) 对抽象的句子进行阐发,使之具体化等。


相关知识


Ⅰ.文中的重要句子


所谓“重要句子”,是指对理解文章具有重要作用的句子。主要包括以下类型:


1) 结构较复杂,对理解文章有影响的语句。


2) 能帮助读者准确理解作品主旨或脉络层次的关键性语句,即文眼”。所谓“文眼”,也叫主旨句,就是文章中具有点题、表现中心、提携全文等作用的句子。它对文章的内容和结构起着提纲挈领、前后贯通的作用。


3意义比较含蓄、内涵较为丰富或蕴含某种深层含义的句子句子的意思含而不露,没有直接说出来,但根据上下文可以体会到。通俗地讲,就是话里有话,有潜台词。含蓄句是在不便直说时,起到曲意表达的作用。


4)在文章结构上有着重要作用,能帮助读者把握文章结构、理解文章思想内容的起始句、总结句、过渡句、收束句等。


5) 含修辞手法,能增强文章表达效果的句子。


6 具有警策作用的句子。文字简练,内涵丰富,具有发人深思、动人心魄、催人奋起的作用,被广泛引用的句子。


7 使用象征手法的句子。


8 用典句,即句子中用了典故。这类句子一般只有知道典故后才能透彻理解。


9)在一定语境中含有某种新意或比较形象生动的句子。


10)言在此而意在彼,或在一定语境下产生临时意义,容易被误解的句子。


11)在表达效果上有特殊作用的句子。


12)特殊句式。


 Ⅱ.常见修辞手法和表现手法的作用


1)比喻的作用是使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,或者具体形象生动地突出本体的特点,从而增强文章的趣味性、生动性。


2)拟人使物具有人的某种感情,便于抒发感情。如果在人称上将物说成“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情,而且有显得亲切自然的表达效果。


3)衬托,用相似或相反的事物作陪衬,烘托出主体事物特点或者烘托出所要表达的某种感情。


4)对比,用什么与什么形成鲜明对比,从而鲜明形象地表现事物(道理)的某个特点,突出作者对这事物或者道理的某种感情。


5)象征,是用具体的事物表现某种特殊意义,或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的某些特点。


Ⅲ.语句所在位置及其表意作用


  (1) 语句位于文章的开头。或“点明主旨,领起下文”,如余秋雨《都江堰》一文,第一段“我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城,而是都江堰”;或“设置悬念,吸引读者”,如鲁迅的《祝福》一文,先写祥林嫂死了,然后追忆祥林嫂生前的事;或者“蓄势、铺垫,奠定感情基调”,即不直接点明观点,而是为观点的提出服务,或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调,如朱自清的《荷塘月色》中“这几天心理颇不宁静”一句为下文游荷塘做铺垫,并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。此外,还有的语句“点明思想感情变化的线索”,例如杨朔《荔枝蜜》从“被蜜蜂蜇了一下,从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”,表明了作者的感情变化过程。


  (2)语句位于文章的中间。或起到“承上启下的过渡作用”;或起“衬托作用”,即在行文中,为了使叙述主体彰显而谈到其他事物,其他事物就有衬托作用;或“渲染烘托气氛”,即在行文中为了使主体更加突出而对环境等加以描写,为人物的出场营造气氛。


(3)语句位于文章末尾。或“总结上文”,突出中心;或“呼应上文”,前后呼应,使文章结构完整;或“点明主旨”,升华感情,深化主题;或“含蓄地表达主旨”,往往是借助象征性的景物描写。


 

“理解文中重要词语的含义”类题目的解答技巧(三)

“理解文中重要词语的含义”类题目的解答技巧(三)


                                      黄高才


怎样提高对词义的理解能力呢?可以从以下几个方面入手:


1)要养成勤查字典、词典的良好习惯,正确掌握常用词的含义和用法,对常用词语的基本义项要记下来,并在运用中熟练、牢固地掌握。这样一来,积累多了,理解词语的能力自然就增强了。


2)要注意有关文字、词汇方面的基础知识的积累和应用,如汉字造字法知识、词的结构知识等,并在学习时注意归纳总结解释词语、辨析词义的常用方法。


3)要不断增加生活积累,并使之与语言文字联系起来,加强词语方面的基本训练,增强语言感受能力。语感差,阅读中就捕捉不到需要细细推敲品味的关键性词语,更不能深刻透彻的理解词义。


4)要活学活用。照搬照背词典或注解的释义,不会在具体语言环境中考察、分析、推断词义,或者不能透过字面去把握词语的深层含义,都不能正确理解词义。在阅读中特别要注意联系上下文,把词语放在特定的语言环境中去考察、辨析,以求正确推断出词语的具体含义;绝不能就词论词,单就字面看词义。


强化训练


   1.这其实就是鲁迅自己读书的态度和方法,他从来不盲从书本,而是把书的内容同社会实际联系起来,加以观察和思索。因此他常常能取精用宏,从常见的书籍中得出人们没有看出的精辟的新意。譬如对于《二十四史》,他既不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史,也不是如五四时期某些人把它看成“相斫书”,“独夫的家谱”,而是在同野史和杂说的比较中,在同现实中“古已有之”的许多现象的观察中,经过认真的思考,认为只要善于清除历来史官那种“装腔作势”的涂饰,这些史书是写出了“中国的灵魂”的。他说:“只因为涂饰太厚,废话太多,所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光,只看见点点的碎影。”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识,就必须能够拨开遮掩月光的密叶,使“碎影”成为普照的清辉。对文学作品也是这样,他既充分地肯定了如《儒林外史》的“秉持公心,指摘时弊”,如《红楼梦》的“正因写实,转成新鲜”的杰出成就,也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的“瞒”和“骗”的实质。他强调要“睁了眼看”,就是细心观察历史和社会的实际,认真思索,看这些文艺作品究竟是否正视和反映了现实和人生。只有这样,才能认识文艺作品的价值并从中获得教益。


本段中“拨开遮掩月光的密叶,使‘碎影’成为普照的清辉”,这一比喻中“密叶”的含义是:_______________。


 参考答案:指书中种种涂饰和废话
    
2.文化不是杂乱无章而是有结构、有系统的。过去的书也应是有条理的,可以理出一个头绪的。两位老学者为什么说中国古书不过几十种,是读得完的呢?显然他们是看出了古书间的关系,发现了其中的头绪、结构、系统。只就书籍而言,“总有些书是绝大部分的书的基础,离了这些书,其他书就无所依附,因为书籍和文化一样总是累积起来的。因此,我想,有些不依附其他而为其他所依附的书应当是少不了的必读书,或者说必备的知识基础。举例说,只读过《红楼梦》可以说是知道一点《红楼梦》,若只读“红学”著作,不论如何博大精深,说来头头是道,却没有读过《红楼梦》,那只能算是知道别人讲的《红楼梦》。读《红楼梦》也不能只读“脂批”,不看本文。所以《红楼梦》就是一切有关它的书的基础。


本段中“为其他所依附”的书是指《   》,“依附其他”的书是指____


参考答案:红楼梦  红学著作(或脂批)


3.中国的书不必每人每书全读,例如《礼记》中的有些篇,《史记》中的《表》《书》,《文献通考》中的资料,就不是供人“读”的,可以“溜”览过去。这样算来,把这些书通看一遍,花不了多少时间,不用“皓首”即可“穷经”。依次类推,若想知道某一国的书本文化,例如印度、日本,也可以先读其本国人历来受教育时的必读书。孩子们和青少年看得快,“正课”别压得太重,考试莫逼得太紧,给点“业余”时间,让他们多少了解一点中外一百年前的书本文化的大意并非难事。有这些作基础,和历史、哲学史、文学史之类的“简编”配合起来,就不是“空谈无根”、心中无把握了,也可以说是学到诸葛亮的“观其大略”的“法门”了。花费比“三冬”多一点的时间,也可以说是“文史足用”了。没有史和概论是不能入门的,但光有史和概论而未见原书,那好像是看照片甚至漫画去想象本人了。本文开头那两位老前辈说的“书读完了”的意思大概也就是,“本人”都认识了,其他不过是肖像画而已,多看少看无关大体了。


本段中,“照片与漫画”比喻____________,“本人”比喻_____________


参考答案:史和概论 原著
   
4.科学上的这种创造性又不同于那种李逵式的匹夫之勇。《水浒传》描写的李逵,不分青红皂白,不计效果、后果,只是抡起板斧迎头斫上去。这是科学上的“莽人”,决不是这里所讲的“进攻性”。在科学工作中,胆和识是联系在一起的,智和勇是不可缺少的。要做出第一流的成绩,必须有第一流的真知卓识,有解决实际困难的第一流的聪明才智。这就是说,在科学工作里,除了要敢于创造以外,还要善于创造。科学工作就如行军打仗,不仅要敢拼敢打,还要善战能战,这就要讲究调查研究,讲究战略、战术。


本自然段所说的李逵式的“莽人”是指________________的科学工作者。


参考答案:有胆无识或有勇无谋


5.为什么说科学工作在某种意义上很像行军打仗?因为这同样是向未知的事物进军,只不过那是敌人的军队,这里是自然界。然而,天下未知的事物,不懂得的问题,是“何其多也”!这就有一个如何选择的问题。行军打仗,要根据“敌、友、我”三方面的情况来确定战略和战术。在科学士作中也要根据研究对象的“价值”的评价,可借鉴的前人的经验和技巧,自己的经验、能力、长处和短处等等,这三方面的情况来作出正确的决策。这里,既有战略上的决策,也有战术上的决策。一个优秀的指挥员不仅要具备指挥某一战役取得胜利的能力,尤其重要的是要有通现全局的眼界。所谓“运用之妙,集于一心”,就是指的这种战略决策和战术决策的结合。科学研究战略的核心是确定要研究的科学问题,所谓战役是将所研究的科学问题分拆成一个个可以具体着手做的科学研究题目。战略是由一系列的战役所组成的,而战役又是由一系列的战术运作来完成的。


本段中科学研究“战略”指的是____________;“战役”指的是____________


参考答案:确定要研究的科学问题;具体的研究题目


6.长期以来,人们对人与人、一对一的争锋对抗一直津津乐道,如古罗马的角斗士,拳王阿里的三次卫冕战。如果这种对抗发生在两位英雄之间,带有某种“巅峰之战”的意味,观众们一定更会为之如痴如醉。


本段“巅峰之战”在文中的意思是____ 。


参考答案:英雄与英雄之间的较量


7.流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵,催放众多流浪的花,瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南,在青石小弄台门深、乌瓦粉檐廊棚长,遍地市肆的江南,在春草池塘蛙鼓稠、莺雏声里碧禾浓,处处乡野的江南,类似因了二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢?


“极致”在文中的含义是:_____________________


参考答案:与“极致”相关的含义在第一句,但该句用了比喻,如直接搬用,是不明确的。只有紧扣“催放众多流浪的花”继续解释,答出“阿炳是众多因二胡而出名的流浪艺人中最出色的”才正确。


8.书籍是会提高人的:从野蛮到文明,从庸俗到崇高。高尔基曾这样说:“每一本书都是一个小小的梯子,我向这上面爬着。从兽类到人类,走到更为理想的境地,到那种生活的憧憬的路上来了。”


①文中加点的“这”指代____________


②文中“兽类”一词的含义是________________


参考答案:①指文明,崇高。②指野蛮、庸俗;更形象地突出书籍的作用。


9.大家都知道,秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有的秦燕赵的长城并加以增补,就引起了民怨沸腾。不知从什么时候起,在秦始皇面前就站着一个孟姜女,控诉这条举世闻名的万里长城。甚至在解放后,还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇。


 ①“沸腾”在文中的含义是_______。


②“炮弹”在文中的含义是_______。


参考答案:①人民的不满和反抗的强烈程度。②用来攻击别人的材料。


10.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。(夏衍《包身工》)


文中“慈祥”的意思是:____________。


参考答案:“慈祥”加了引号,是反语,在这里的意思是“狠毒”。


11.我又想起一件事情。我的第一本书,最初也是经鲁迅先生介绍给一家书店,而后又由另一家拿去出版了的。当时因为杂志上一篇《闲话皇帝》的文章触犯了日本天皇,引出日本政府的抗议,国民党政权请罪道歉,慌作一团,检查官更是手忙脚乱,正在捧着饭碗发抖。书店把我的原稿送去审查,凡是涉及皇帝的地方,不管是中国的还是外国的——从秦始皇到溥仪,从凯撒大帝到路易十六,统统都给打上红杠子,删掉了。好几处还写着莫明其妙的批语。我一时气急,带着发还的原稿去见鲁迅先生,把这些地方指给他看。……


“骗子的行当,”鲁迅先生说,“总要干得像个骗子呀。其实他们何尝不知道是骆驼,不过自己吃了《神异经》里说的‘讹兽’的肉,从此非说谎不可,这回又加上神经衰弱,自然就满嘴昏话了。”(《琐忆》)


“神经衰弱”是说国民党检查官(   )


A.身体不好 B.害怕鲁迅先生 C.害怕作者的文章 D.害怕日本帝国主义的压力


参考答案:分析修辞特点可排除A,因为这里用的是比喻;借助对上文内容的分析可排除BC,因为上文有“当时因为杂志上一篇《闲话皇帝》的文章触犯了日本天皇,引出日本政府的抗议,国民党政权请罪道歉,慌作一团……”可见,D是正确项。


12.我那时大约25岁,在巴黎研究与写作。许多人都已称赞我发表过的文章,有些我自己也喜欢。但是,我心里深深感到我还能写得更好,虽然我不能断定那症结的所在。于是,一个伟大的人给了我伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事,竟成为我一生的关键。
   
此段中“我不能断定那症结的所在”中的“症结”指的是(   )


A.“我”还能写得更好的症结  B.“我”不能突破现有写作水平的症结


C.下文“一个伟大的人”给“我”的启示


 D.“我”至今不知其所在的那个症结


参考答案:B. 答题思路:“症结”的本义:中医指腹腔内结块的病,一般比喻事情弄坏或不能解决的关键。这里谈的是“我”写了一些文章,虽然别人“称赞我发表过的文章”,但是“我”还是感到“能写得更好”,那么,不能突破现有写作水平的关键,即“症结”何在呢?由此可断定是B项。A不符合“症结”本义,C是指怎样解决了这个“症结”,D含糊不清。

“理解文中重要词语的含义”类题目的解答技巧(二)

“理解文中重要词语的含义”类题目的解答技巧(二)


                                         黄高才


题型示例与方法指导


1世界报业协会在2003年度总结报告中说,在全球报业表现低迷的形势下,中国报纸发行量却增长了8.5%,从1997年到20025年累计增长30.3%。


这一段话中的“低迷”指:


A.神志模糊,昏昏沉沉    B.迷离,迷蒙


C.低回凄迷。指情感      D.世界各地报业普遍不景气


答题思路:联系上下文是理解文中重要词语含义的基础,就本段话来讲,关键就在“中国报纸发行量却增长了8.5%”这一句上。根据这一句可以判定,本段话中的“低迷”是指“世界各地报业普遍不景气”。本题的正确答案是D


2有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。其实,创建者的明确目标,是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”,这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。包豪斯所尝试的,是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。它要让艺术家变成这样一种人,即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。换句话说,在包豪斯的观念中,艺术家的任务,是让每一个人,特别是那些平凡的工人、农民、小职员,都过上“人”所应该有的生活,让每一个人都能平等地享有生活的尊严。因此,包豪斯人不认为替普通人设计水杯之类的日常用品是雕虫小技,相反他们把这类事看作一项庄严的事业。也正因为如此,他们才投入那么多的精力,建立起现代艺术教育的基础,其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平。在他们看来,现代的艺术家,应该以米开朗基罗画西斯廷教堂天顶的力气,来设计一个水杯。他的任务,是要在一个普通的水杯上探索和体现美的极致,让美贯穿到普通民众生活的每一个平凡细节当中。包豪斯在教学中始终贯穿着这样的理念。师生们纷纷走上社会,他们的设计成果也得到了广泛的认可。包豪斯的成功证明了:艺术的成功并不只是关乎造型、关乎设计,实际上,它还关乎信念,关乎社会。


本段中“神话”在文中的含义是:


A.故弄玄虚、脱离生活实际    B.指荒诞的无稽之谈


C.古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往


D.关于神仙或神化的古代英雄的故事


答题思路:结合上下文来看,尤其是根据“包豪斯所尝试的,是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的‘神坛’上解放出来”一句给我们以启示,本段话中的“神话”含义是“故弄玄虚、脱离生活实际”。


3 茨威格是奥地利犹太人,在很大程度上,他视欧洲为自己的国家。然而,他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月,实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。他有一种体无完肤的沧桑之感。他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨日的世界》,这无疑成了他生命的绝唱。不久,他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡,因为他无法承受时代加在他身上的重负,无法忍受没有祖国、没有文化温馨的现实。


本段中“体无完肤”在文中的含义是:


A.全身的皮肤没有一块好的   B.形容遍体都是伤


C.比喻理由全部被驳倒,或被批评、责骂得很厉害  D.心灵受到严重的创伤


答题思路:结合原文来看,这段话中的“体无完肤”显然是比喻,其中的“体”应指“心灵”,所以“体无完肤”应是“心灵受到严重的创伤”。


 4这些石板还见证过更久远的历史。这里是古代名将韩世忠、梁红玉的出生地。韩世忠、梁红玉曾驻兵于此与金兵对峙。金戈铁马的杂沓之声,给这座古镇平添了许多壮怀激烈的铁血内涵。


本段中“铁血内涵”在文中的意思是:


A.形容具有刚强意志和富于牺牲精神  B.泛指用暴力解决问题的人


C.刚毅、勇敢   D.抗敌御侮、坚强不屈的民族精神


答题思路:根据上下文来看,其中很重要的一句是“韩世忠、梁红玉曾驻兵于此与金兵对峙”,这一句直指语段核心,由此可知,“铁血内涵”在文中的概括意思是“抗敌御侮、坚强不屈的民族精神”。


5横在山之陬,水之滨,卧在江南烟雨里,北国迷茫风雪中,无论石拱的,木架的,无论藤编的,舟浮的,简素的、玲珑、野朴,永远是小桥的品格。比之现代的长堤大坝,小桥没有宏丽的桥头堡,没有高大的石墩跨梁,甚至连雕龙绘凤的栏杆也常常略去。就那么简简单单,潇洒出尘的“一”撇。


本段中“简简单单,潇洒出尘的‘一’撇”中“一”的含义是:


A.结构简单  B.小巧玲珑  C.简单的外形,朴实的品格   D.别具一格


答题思路:从整段文字来看, 这里的“一”字是用来概括“小桥”的特点的,上文中“简素的、玲珑、野朴”就是“一”字的最好解释——简单的外形,朴实的品格。


方法指导:以上五例考查的内容是确定多义词在文中特定的、单一的含义。解答这类问题的要点有二:一是依据上下文内容、文章的立意、作者的感情倾向来综合考虑;二是确定词语的本义及其在文中的转化义(引申义或比喻义)时,应在理解了字义的基础上根据词的构成方式理解词的本义,通过推理、联想可以进一步理解词的引申义、比喻义。


汉语中,一个词往往具有多种相关的含义。词的多义现象对思想表达有积极的作用,可以使语言丰富多彩,但也会给阅读带来一些不便。词在句子中不是孤立出现的,一般总要跟其他词搭配、组合才能表达确定的意思。因此,对于词的多义现象,我们可以联系上下文去体会、理解它的真正含义。怎么联系上下文?一是注意前后文中的关键词句,二是要结合整个语段所表达的中心意思来考虑,三是注意词义转化的原因,如修辞手法的运用等。


6最新的一项研究表明,到本世纪末,地球平均气温将比现在升高3。这一预测是以近年来地球气温升高的现象和温室效应为依据的。温室效应,在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。大气层中的二氧化碳是主要的温室气体,它可以减少地表热量向空间散失,使大气层保持一定的热能。二氧化碳在大气层中的含量直接影响着地表气温,当大气层中的二氧化碳增加时,地表气温就相应升高。科学家认为,大气中的二氧化碳在地球环境的演化中起了极其重要的作用,如果没有大气层的保温作用,全球气温将为-40,而现在全球平均气温为16。科学家们预言,人类如不采取果断和必要的措施,到2030年,大气中二氧化碳的含量将比1850年工业革命时增加一倍。


下列对温室效应这一概念的理解,准确的一项是:


A.指由于与外界缺乏对流等热交换,能够接受阳光的一定密闭空间中所产生的一种保温效应。


B.指二氧化碳等温室气体剧增以后,又与外界缺乏对流等热交换,从而使地表气温相应升高的效应。


C.指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增加,使地表气温相应升高的效应。 


D.指大气层中主要的温室气体,通过减少地表热量向空间散失,在特定密闭空间中产生的保温效应。


答题思路解答此题的有效信息是“温室效应,在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应”一句。这一有效信息准确界定了“温室效应”(即被定义者)这一概念的三个要素:一是主体“透射阳光的密闭空间”,二是原因“与外界缺乏对流等热交换”,三是属概念“保温效应”。同时满足这三个要素的只有A项,所以答案为A


7人类总是依据自身的利益评价外部事物,将之分成优劣好坏,而大自然则另有一套行为规范与准则。现在人们闻之色变的沙尘暴,即由于强烈的风将大量沙尘卷起,造成空气混浊,能见度小于千米的风沙天气现象,其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一,是大自然的一项工程,并且在全球生态平衡中占有一席之地。


下列对“沙尘暴”的解释,最准确的一项是:


A.沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起,使空气混浊,能见度小于千米的风沙现象。


B.沙尘暴是雕塑大地外貌的自然力之一,是大自然保持全球生态平衡的一项工程。


C.从地质史上看,沙尘暴是风力对草原带有的风化物质进行筛选分类的结果。


D.沙尘暴是那些颗粒适中的粗砂和细砂被大风吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。


答题思路:解答此题的关键信息在“现在人们闻之色变的沙尘暴,即由于强烈的风将大量沙尘卷起,造成空气混浊,能见度小于千米的风沙天气现象”这几句话中。通过比照,正确答案应为A


方法指导:以上两例考查的是理解词语所表示的概念的能力。对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础,通过筛选文中有关重要信息,进而揭示概念特征的有关信息,然后组织答案。 


这一类词语理解题目多见于科技文体的阅读。自然科学类文章中的名词术语,其含义必须准确而严密,文章中对名词术语的准确认知,通常是给概念下定义。下定义的格式是:被定义者=种差+属概念。种差,即种概念与属概念之间的差异,是种概念(即被定义者)的特有属性。解这类题大致的思维操作步骤是:首先,明确筛选区间,进而明确哪些语句、段落含着对概念的解释;接着,筛选、提取出解释概念的本质特征的词句,并组合成“最准确”的解释。当然,在解题过程中还要注意对各选项进行对照,以便准确、快捷地选出答案。比较法、排除法是常用的基本方法。


8德克萨斯州农业机械大学的韦尔奇博士意识到,在冰冷的钠原子中使光速降低的基本原理在热的铷原子中也同样适用。用热的铷原子做实验要简单得多,它包括把一个装有固体铷金属的特殊透明容器(称为“小室”)加热到大约100摄氏度,然后把两束经过细微调节、波长略微不同的激光射入小室。


即使穿过普通的透明材料,比如玻璃或水,光速也会略微降低,因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下,影响是微弱的,并且任何加强这种影响的试图都会导致光的吸收。因此,重要的是使光的速度降低,而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中,在这种状态下铷原子不能吸收光。同时,两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光,这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。


文中画线处“影响”一词的意思是:


  A.普通的透明材料使光的速度降低


  B.光对于所通过材料的原子的作用


  C.两束经过细微调节的激光的干扰


D.小室中热的铷原子减慢光速的效果


答题指导此题考查词语的附加义。文中画线处“影响”一词共出现两次,要准确地理解“影响”这个词,必须先弄清相关的语境。由于原文“但是在这种情况下……”是承接前一句“即使穿过普通的透明材料……”来说的,因此这里“影响”一词应该是指普通透明度材料使光的速度降低。同时,因为本文一开始就说科学家所做的工作是“降低光速”,所以文中加强普通透明材料使光的速度的降低,而不是指加强光对于所通过材料的原子的作用。根据同样的理由,可知B项是错误的,而CD两项中所涉及的内容都离画线处较远,脱离了“影响”的语境,所以也是错误的。


【例9小小说并非单指短小的小说。短小,只是它的外部特征。小小说仍然可以看作是短篇小说的一个分支。短篇小说的一般特征,小小说都是应该具备的。但是小小说和短篇小说在本质上既相近,又有所区别。小小说是短小的,从里到外都是小的。小小说作者所发现、所思索、所表现的只能是生活的一个小小的片断。这个片断是别人没有表现过、没有思索过、没有发现过的。最重要的是发现。发现,必然就伴随着思索,并寻找合适的表现形式。文学创作都需要发现,但是小小说的作者更需要有“慧眼”,因为引起小小说作者注意的,往往是平常人易于忽略的小事。这种小事必须是天生得来的一块小小说的材料。这样的材料并非俯拾皆是。小小说材料的获得往往带有偶然性,邂逅相逢,不期而遇。并且,往往要储存一段时间,作者才能大致弄清楚这件小事的意义。写小小说确实需要一点“禅机”。


本段中的“慧眼”在文中的含义是:


A.能认识到未来的眼力  B.敏锐的眼力  C.文学创作需要发现  D.能够从平常人易于忽略的小事中获得灵感


答题思路 :在本段文字中,根据“慧眼”的上文“文学创作都需要发现”和下文 “引起小小说作者注意的,往往是平常人易于忽略的小事”来理解这个词语,答案D最确切。
    
方法指导
对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解,要注意从整体阅读理解的角度出发,将词语放在特定的语言环境中去分析,在明确词语所在的语句的句意、所在段落含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。


【例10要尽可能迅速而轻易地打破一本书的硬壳,才能体会出它的情感及一般意义,才能适应它的结构。这是我所知道的最实用的方法。你耽搁多久,便需要多久来了解这本书的整体意义。在你能看出各部分真正的透视图——或往往在你能看出任何图像——之前,你必须对这部书的整体有一个粗略的了解。


本段中“透视图”指的是___________________


答题思路:本段中 “透视图”显然是一个喻体,其本体是什么呢?根据上下文来看,它应该指的是一本书的内容结构。比喻义是指借用一个词的基本意义来比喻另一个事物所产生的新的意义。理解与确认词语的比喻义,关键要从分析喻体与本体的相似性入手,寻找比喻的本体。
   
【例11你一口气读完一本书所获得的了解——即使只有50%或更少——完全可以帮助你进一步尝试找寻第一遍所跳过的地方。事实上,你会像游客在陌生的地方旅行一样。若曾到过某一地带,你就可以从以前所不知道的通路再去探险。只有这样,你才不至于把岔路看成干道,也不会被中午的影子所欺骗,因为你记得它们在日落时的景象。你所塑造的内心地图会指引你,谷地与山丘是如何构成整个风景的一部分的。


本段运用“岔路”与“干道”的比喻,是为了说明____________。


答题思路对词语比喻义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手,寻找比喻的本体是正确解题的关键。要回答这里的问题,首先必须搞清楚“岔路”与“干道”所对应的本体。从上下文来看,“岔路”的喻体应为文章的枝节部分,“干道”的喻体应为文章的主体部分,由此可得出问题的答案:阅读要抓住文章的主体部分,不要把目光停留在枝节处。
  
【例12
唉,我现在想想,那时真是太聪明了!(朱自清《背影》)
  
“聪明”的意思是:_______。
   
答题思路:“聪明”前有“太”字,似褒实贬,表示否定。这个词语在句中是反语,进而可知“聪明”的意思是“傻,不懂事”。


【例13东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。


本段文字中“标致”一词的含义是                   


答题思路:类似这一问题还可以从词语表达的感情色彩来理解词义。“标致”一词,本指女子姿态、容貌的美丽,而在此文中却是反语,应理解为“丑恶、令人作呕”,表达了作者对清朝留学生盘着长发辫不男不女丑态的深恶痛绝。
   
方法指导:有的词语在文中使用时伴随有修辞手法的使用,如果仅就其字面意思来解释,与实际要表达的意思大相径庭,这就需要从修辞的角度分析理解。有时作者在表达某种意思时常常不是直接用某个具有鲜明意义的词语来表达,而是借助于某种修辞手段。由于修辞手段的运用,这些词语就往往有着丰富的隐含义。阅读时,我们就要透过这些词语的表面意思,去理解该词在文中的隐含意义,进而深入体味作者这样遣词的用意。


【例14人类社会的每一个发展阶段各有其独特的文化,要是我们把人类文化的每一个阶段的成就综合起来,分门别类,互相比较,就可以对各个阶段人类文化发展的相对量及其发展进度的比率得到一个印象。


这一段有两个“其”字。第一个“其”指代的是_______,第二个“其”指代的是________。


     答题思路:结合上下文来看,第一个“其”指代的是“人类社会的每一个发展阶段”;第二个“其”指代的是“各个阶段人类文化”。


 在这里应该注意的是,代词的指代内容可以是词、短语、句子,也可以是句群、段落,解答时要恰如其分,既不能过宽,也不能过窄。以本题为例,结合上下文来看,第一个“其”指代的是“发展阶段”或“每一个发展阶段”都不完整,只有答出“人类社会的每一个发展阶段”才精确;二是扩大了范围:如果认为第二个“其”指代的是“各个阶段人类文化发展的相对量”就不确切,带入后连起来读一读也不通。分析一下“及”前后的语法结构,方可答出“各个阶段人类文化”。


【例15听说现在中学语文课本里的文言文还有增加的趋势,我的看法恰好相反。文言文可以学一点,但不要太多,因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢?首先,现代人要说现代话;其次,是文言文不易写好,为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以教点文言文,但是目的不在于此。


“此”的指代内容是:


A.说现代人的语言 B.多选些文言文 C.反对写文言文 D.用文言文写作


答题思路:结合上文来看,这段文字的观点是“我们是反对写文言文的”,之所以反对,一是因为“现代人要说现代话”,二是“文言文不易写好”,因此,可以教点文言文,但目的不在于要说古人的话和会写文言文,这正是“此”指代的内容,对照各项,D最为贴切。


值得注意的是,凡是使用代词的地方,所指代的内容前后必有交代。阅读时要善于找到代词前后的交代,捕捉住文中前后与之对应的信息,并注意整体意思的贯通,紧扣关键的词语或句子,这样便能确认了。


方法指导代词或具有指代作用的词和短语,在文中如果运用得当,可以使语言简洁流畅,避免重复拖沓。能否确认代词在文中指代的内容,取决于对词与词、句与句及上下文是否透彻的理解。通过理解上下文,再由近及远地捕捉相关信息,经过分析、归纳来推断才能确定指代义。指代义确定以后,可代入原文检验一下,看看是否符合上下文的意思,如果符合,就是正确的。


对于词语的指代义,理解时必须紧扣上下文的内容,注意指代内容有近距离指代、有远距离指代,对有些指代词语还应特别注意其前后指代是否一致,范围是否统一等。我们解题时,一般从上句中找,而且应当由近及远地去找。如果只着眼于本句,不对词语所在的语段从整体上把握,就难以弄清它所指代的具体对象了。特别要注意的是,有时指代内容没有现成词语可供使用,需要对文章进行分析、归纳与综合。


【例16有一次,我迷路了。我啼听着鸟儿的叫声,林涛的喧闹,心里惬意极了。后来,我又从这变幻不定的旋律中,听出另外的声音。至今,我还没有找出一个词来形容这声音。干脆,你就听听铜锣敲响后,那将尽未尽的余音吧,这声音,正像它那样宏丽、深远。


文中的“谛听”是什么意思?这里为什么用“谛听”一词?


答题思路:“谛听”是偏正式合成词,“谛”修饰“听”,结合下文,可以看出是仔细听的意思。为什么选用“谛听”,从上下文来看,因为迷路,要借助声音辨别方向;正因为“谛听”,才能听出另外一种声音。


方法指导:对词语的理解还需要了解一些语法知识,如构词法、词语或短语的结构特点等。理解文中重要词语要作词性分析,以确定答案表述和试题要求解释的词语在结构性质上一致。如果试题要求解释的词语是名词(名词短语)、动词(动词短语),拟写答案要用相应的短语来表达;如果是形容词,则要从该词所表现的事物的性质特点方面考虑,结合具体内容作出解释;如果是副词,则要根据副词的类型(情态、语气、范围、频率等),结合上下文进行阐述。


总之,理解文中重要词语的含义,必须以对全文的把握为依托,瞻前顾后,融会贯通,在具体语境中从多侧面、多角度地去把握,从而确定词语在文中的正确含义。


 

《理解文中重要词语的含义》类题目的解答技巧(一)

“理解文中重要词语的含义”类题目的解答技巧(一)


                                             黄高才


词语是构成文章的基本材料,是知识信息的基本载体,如果对阅读材料中的词语,尤其是重要、关键词语的含义不能准确理解,就不能准确而迅速地理解文章内容。因此,正确把握重要、关键词语的含义,是最基本的阅读能力。所谓“重要的词语”指的是对文章的表情达意起到重要作用的,或体现作者观点的,或反映深层含义的,或在结构上起到独特作用的字词。


基本考点


准确地理解词语的含义,就是说对词语在具体语言环境中所表示的概念要能清楚、确切地领会和把握,不仅理解词语的字面意义,还要理解词语的特定意义。理解含义,特别是关键性词语的含义,是领会文章思想内容的起点。


词语在文中的含义主要表现为语境义、指代义和修辞义三大类,具体涉及到这么几个方面的内容:多义词在语境中的确切义;具体语境中词语的隐含义、引申义;词语在语境中的特定义、临时义;指示代词所指代的内容、对象或范围;由于象征手法的使用而赋予词语的象征义;由于修辞手法的使用而使词语具有的比喻义、反义。


关于理解文中重要词语的意思这一能力点的一般考纲要求:能够联系上下文推断多义词在文中的特定含义;能够指出代词所指代的具内容;能理解词语在语境中的含义;能理解词语在文中的表达作用。 根据这样的要求,理解重要词语在文中的含义主要从以下几个角度设置考点:


1)理解多义词在文中的含义。词语大都有几个义项,孤立地看,这些义项都是抽象、概括的,在词典上能够查得到的。记住这些义项有必要,但远远不够,因为词语进入文章后,就立即与周围的词、句、段乃至篇发生联系并受到制约,这时词义就变抽象为具体,变多义为单义,只有根据词语出现的语境,联系上下文仔细分析,才能确定其含义。


2)指出代词所指代的具体内容。代词在文中的运用非常灵活,指代的范围极为广泛,它既能替代实词、短语、句子,甚至语段,又能替代动物、人,乃至天上地下的许多事物,还能替代复杂的概念。


3)理解词语在语境中的含义。理解词语在语境中的含义,首先要理解词语所在句段的内容,从该词的基本义出发,结合上下文做出合理的引申或推断,并将结论代入原文进行验证。


4)理解词语在文中的表达作用。理解词语在文中的表达作用,即指在理解词语的含义之后,还要进一步体会作者为什么要用这个词,好在哪儿,要注意从语段乃至文章的内容、思路等方面去分析。


相关知识


词义有语表义、语境义和语外义三种。语表义是指词典中对词义所作的解释,其中包括本义、引申义和比喻义;语境义是指词在特定的语言环境中所具有的意义,其中包括特殊义、指代义、概括义、反义等;语外义是指词语隐含的意义,即我们平时所讲的“言外之意”。


1)语表义:要准确理解词在文中的语表义,首先必须搞清楚多义词的概念。具有两个以上意义的词叫多义词。多义词是与“单义词”相对而言的,其本质特点是一词多义。多义词所具有的几个彼此不同而又相互关联的意义同属一个本义或基本意义的引申义。


A.基本义:在多义词的几个意义中,最初的或常用的意义,叫基本义。


B引申义:引申义是指由词的本义进行推引,从而产生出的其他意义。理解词语的引申义,重要之处在于从上下文的语境中,把握文脉,进行分析和理解。


C.比喻义:通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义,叫比喻义。


汉语中的多义词是相当丰富的,这就使得汉语言活力强劲,多姿多彩。大量的多义词满足了语言的经济性原则——以有限的词反映无限的客观事物,但同时也给我们理解和使用语言增加了一些困难。好在多义词在具体的语言环境中一般只表示一个确定的意义,阅读时可根据具体语境准确把握。如下例:


第一组


①千丈,不是很高吗?可还不足以形容海的。 (从上到下的距离大)


 这课书很,不太容易理解。(深奥)


 这块布颜色太,做夏天衣服不合适。(颜色浓)


 第二组


①他已经走远了,不上了。 (追)


 把牲口到外边去。(驱逐)


 他在百忙之中写了这篇文章。(加快速度)


2)语境义:语境义是指词语在具体语言环境中的意义。语境是指使用语言的环境,是言语行为的条件,对语言的使用有制约作用。言语行为只有同语境结合,才能成为使用的言语,否则只是抽象的表达式。例如,“明天她去那里”这句话如果缺乏具体的语境,“明天”是哪一天,“她”指谁,“那里”指什么地方,这些都是无法确定的,所以这个句子的意义也只是概括的、一般的意义。当语言片断进入交际领域后,就和具体语境结合在一起,这时所表达的就是具体的意义了。


语境意往往是词典中没有的意项,它是词语在特定语言环境中形成的临时意义,只在特定的语言环境中存在,脱离了语境,其临时的词义就不复存在了。常见的语境义主要有以下几种:


A概括义:概括义指某个词语对上下文的某一段文字内容所概括的意义。理解词语的概括义,一般要准确地理解原文某部分所说明或阐述的基本内容、范围和意义。


B指代义:指代义主要是指指代词语所指代的内容。现代文中的代词运用非常灵活,指代的范围极为广泛,它既替代实词、短语、句子、语段,又经常替代文中所讲的的具体事物,有时还替代复杂的或抽象的概念。一般来说,指示代词所指代的内容常在其前文里,所以可以根据上下文,理解指代词的含义,即指代的对象可以从上文寻找到(有的需要提炼概括)。


C特殊义:因运用典故或其他原因使词语产生的特定含义。其方法是弄清典故或词语使用的特殊背景、渊源等情况,从而把握词在具体语境中的特定含义。如李密的《陈情表》中有一句“生当陨首,死当结草”,其中的“结草”一词就是用典——春秋时魏武子有爱妾,无子。魏武子临死,要魏颗让爱妾殉葬。魏颗没有遵从父命,而是将此妾另嫁他人。后晋秦交战,魏颗见一个老人结草绊倒杜回(秦军勇士),于是将杜回擒获。夜间魏颗梦到老人对他说,他就是那宠妾的父亲,特来报恩。弄清了这一典故,也就明确了“结草”一词在这里的意思:报恩。


D.反义:反义是指词语在文中所表示的意思与它常用的意思相反。词语的反义主要是由于反语修辞手法的使用而赋予的——运用跟本意相反的词语来表达本意,含有嘲弄、讽刺的意思,这种修辞手法叫做反语。如:当三个女子从容地辗转于文明人反文明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联国惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹煞了。(鲁迅《记念刘和珍君》)


E附加义:附加义是词义中非反映事物本质特点的部分,但也是理解词语的重要根据。附加意义主要表现在词语的感情色彩(褒义、贬义、中性)、态度色彩(严肃、敬重、鄙视等)、语体色彩(书面语、口语等)。


F.修辞义:因修辞手法的使用而使词语产生的临时意义。修辞方法的使用能够使词语的意义和感情色彩发生变化。这种变化能够更加有力地表现作者某种强烈的思想感情,更丰富多彩地体现语言的灵活性和生动性。在理解词语时,我们要结合上下文,对修辞作出正确的判断,然后再去揣摩、理解。例如: 3月14下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。(恩格斯《在马克思墓前的讲话》)句中的“睡着了”使用了琬曲的修辞手法,把马克思的溘然长逝说成是“睡着了”,表达了恩格斯对马克思的无比尊敬和对他逝世的无比悲痛之情。


3语外义:语外义也叫隐含义,是指词语中暗含着的意义。一般来讲,词的语外义是由于象征手法或消极修辞手法的使用而产生的。理解词语的隐含义,需要从字里行间“读出”其意欲表达的意图,即潜在含义。如巴金的《灯》中的一个句子:在这人间,灯光是不会灭的——我想着,想着,不觉对着山那边微笑了。由于《灯》这篇文章写于19422月,此时正是抗日战争最为艰苦的时候,国家和民族正处于深重的灾难之中,因此,句中的“灯光”由全文看,不应是实指,而应该理解为“光明、希望、信念”,整句表明作者对抗战充满了必胜的信念。